ACTIVE LISTENING AND LEARNING IN AN ANTHROPOCENTRIC PEDAGOGY
Ανθρωποκεντρικό Anthropocentric
2016, Τόμος 1, Τεύχος 1, σσ. 34-49
ISSN 2459-4415
http://anthropocentric.gr/anthropocentrico/index.php/anthropocentric/issue/view/1
ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΑΚΡΟΑΣΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΘΡΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ[1]
Αναστασία Μακράτζη
Νηπιαγωγός
Πιστοποιημένη στην Παρεμβαίνουσα Μη κατευθυντική Ψυχοθεραπεία & Εμψύχωση ομάδων
Δρ. Παιδαγωγικής
Περίληψη
Η εκπαίδευση είναι η αναδόμηση της εμπειρίας που πραγματοποιείται σε ένα περιβάλλον που διευκολύνει το άτομο να ανακαλύψει τη γνώση και στο οποίο σύμφωνα με το Rogers κυριαρχούν η εμπιστοσύνη στην εγγενή τάση για πραγμάτωση, η άνευ όρων αποδοχή, η ενσυναίσθηση και η αυθεντικότητα. Κυριότερο χαρακτηριστικό της ενσυναίσθησης είναι η ενεργητική ακρόαση των προσωπικών αφηγήσεων των ατόμων δίνοντας έμφαση στην προσπάθεια κατανόησης της μοναδικής εμπειρίας του κάθε ατόμου σύμφωνα με τις αρχές της φαινομενολογίας. Με ένα εκπαιδευτικό που ακούει προσεκτικά αυτό ακριβώς που εκφράζεται χωρίς ερμηνείες και χωρίς αξιολόγηση αλλά με αποδοχή τα άτομα νιώθουν ασφαλή και αποδεκτά, εμπλέκονται περισσότερο στη διαδικασία της μάθησης και είναι περισσότερο δημιουργικά, έχουν θετικότερη αυτοαντίληψη, εκφράζονται και επικοινωνούν ουσιαστικότερα. Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται η σπουδαιότητα της ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών με τις δεξιότητες της ενεργητικής ακρόασης και γίνεται αναφορά στις ευκαιρίες που παρουσιάζονται στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου για ενεργητική ακρόαση προσωπικών αφηγήσεων των νηπίων.
Λέξεις κλειδιά: Ενεργητική ακρόαση, αφηγήσεις, μάθηση, νηπιαγωγείο, εκπαιδευτικοί, ανθρωποκεντρική προσέγγιση
TITLE: ACTIVE LISTENING AND LEARNING IN AN ANTHROPOCENTRIC PEDAGOGY
AUTHOR: Anastasia Makratzi
ABSTRACT: Active listening is connected with real learning as it creates the environment and the safety where all the abilities of the students are being respected. In this paper we present the importance of teachers’ education in active listening. Furthermore we present opportunities for active listening as a paradigm in the kindergarten program
Key words: active listening, learning, kindergarten, early childhood, teaches, anthropocentric approach
[1] Μια πρώτη μορφή του άρθρου αυτού παρουσιάστηκε ως εισήγηση στο συνέδριο Τέχνη και Ψυχιατρική το 2010 στα Χανιά: Πατεράκη-Καστρινάκη, Ν., Μπλαζάκη, Ε., Μακράτζη, Α. (2010, Μάιος). Ενεργητική Ακρόαση Αφηγήσεων και Μάθηση. Στο Ν. Πατεράκη-Καστρινάκη, (Συντονίστρια), «Ολοκληρωμένος άνθρωπος: Ένας άνθρωπος μπορεί να είναι όλο και περισσότερο οι δυνατότητές του». Στρογγυλό τραπέζι που πραγματοποιήθηκε στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Τέχνη και Ψυχιατρική. Χανιά.
or EPUB
